镜头与声音镜头视点 × 画面省略
镜头视点体现在画面中前后物体的遮挡顺序：谁挡住谁，标出机位在两者连线的哪一端；遮挡关系反转，视点就移到另一侧。
画面省略借切换后场景物件的变化来标出被跳过的时间：摆设增减、位置改变，观众据此推知中间发生过事；前后没有变化，省略就难以被读出。
本页条目
镜头与声音
镜头与声音画面省略 × 声音层次
画面省略借切换后场景物件的变化来标出被跳过的时间：摆设增减、位置改变，观众据此推知中间发生过事；前后没有变化，省略就难以被读出。
声音层次要先满足同时性：声音先后出现时，差别属于衔接，不构成层次。同一时间窗内，各声部在音高、音色和起音上越接近，越容易融成一层；差异越分明，越容易被分开听。
镜头与声音声音层次 × 音乐情绪
声音层次要先满足同时性：声音先后出现时，差别属于衔接，不构成层次。同一时间窗内，各声部在音高、音色和起音上越接近，越容易融成一层；差异越分明，越容易被分开听。
音乐情绪是段落尺度的判断：需要一段可比较的时长，让听者形成对走向的预期，再由后续声音回应或推翻它。短到单个音或和弦时，只能谈协和与明暗，谈不上情绪。
镜头与声音音乐情绪 × 设定笔记
音乐情绪是段落尺度的判断：需要一段可比较的时长，让听者形成对走向的预期，再由后续声音回应或推翻它。短到单个音或和弦时，只能谈协和与明暗，谈不上情绪。
设定笔记处在作品文本与评论之间：把散落在各处的条件抄录归拢，只做对照，不引申评价。它的用处是让“这条规则前面是否交代过”这类问题可以当场查对。
镜头与声音镜头视点 × 声音层次
镜头视点体现在画面中前后物体的遮挡顺序：谁挡住谁，标出机位在两者连线的哪一端；遮挡关系反转，视点就移到另一侧。
声音层次要先满足同时性：声音先后出现时，差别属于衔接，不构成层次。同一时间窗内，各声部在音高、音色和起音上越接近，越容易融成一层；差异越分明，越容易被分开听。
镜头与声音画面省略 × 音乐情绪
画面省略借切换后场景物件的变化来标出被跳过的时间：摆设增减、位置改变，观众据此推知中间发生过事；前后没有变化，省略就难以被读出。
音乐情绪是段落尺度的判断：需要一段可比较的时长，让听者形成对走向的预期，再由后续声音回应或推翻它。短到单个音或和弦时，只能谈协和与明暗，谈不上情绪。
镜头与声音声音层次 × 设定笔记
声音层次要先满足同时性：声音先后出现时，差别属于衔接，不构成层次。同一时间窗内，各声部在音高、音色和起音上越接近，越容易融成一层；差异越分明，越容易被分开听。
设定笔记处在作品文本与评论之间：把散落在各处的条件抄录归拢，只做对照，不引申评价。它的用处是让“这条规则前面是否交代过”这类问题可以当场查对。
镜头与声音音乐情绪 × 季次与顺序
音乐情绪是段落尺度的判断：需要一段可比较的时长，让听者形成对走向的预期，再由后续声音回应或推翻它。短到单个音或和弦时，只能谈协和与明暗，谈不上情绪。
季次的成立依赖一条批次界线，如制作阶段或发布安排的更替；只有连续编号而没有这条界线时，编号更接近顺序标记。把编号直接当季次，往往是把排序习惯误认成批次划分。
观看与讨论设定笔记 × 季次与顺序
设定笔记处在作品文本与评论之间：把散落在各处的条件抄录归拢，只做对照，不引申评价。它的用处是让“这条规则前面是否交代过”这类问题可以当场查对。
季次的成立依赖一条批次界线，如制作阶段或发布安排的更替；只有连续编号而没有这条界线时，编号更接近顺序标记。把编号直接当季次，往往是把排序习惯误认成批次划分。
观看与讨论季次与顺序 × 类型与个体
季次的成立依赖一条批次界线，如制作阶段或发布安排的更替；只有连续编号而没有这条界线时，编号更接近顺序标记。把编号直接当季次，往往是把排序习惯误认成批次划分。
类型与个体之间有方向之分：从个体归纳出类型，用来发现反复出现的特征；从类型检索个体，只是缩小候选范围。前者产生概括，后者不产生结论，检索到的实例仍需逐个核对。
观看与讨论类型与个体 × 讨论边界
类型与个体之间有方向之分：从个体归纳出类型，用来发现反复出现的特征；从类型检索个体，只是缩小候选范围。前者产生概括，后者不产生结论，检索到的实例仍需逐个核对。
讨论边界把一句断言分成三种状态：已核对、待核对、超出可判断范围。分状态而不是分对错，是为了让后来者知道哪些结论可以直接沿用，哪些还需要补充材料。
观看与讨论讨论边界 × 世界观规则
讨论边界把一句断言分成三种状态：已核对、待核对、超出可判断范围。分状态而不是分对错，是为了让后来者知道哪些结论可以直接沿用，哪些还需要补充材料。
世界观规则要成立，需让同类条件反复导致同类后果，人物才能把先前经验带到下一次选择；只出现一次的巧合无法被当作规则使用。
观看与讨论设定笔记 × 类型与个体
设定笔记处在作品文本与评论之间：把散落在各处的条件抄录归拢，只做对照，不引申评价。它的用处是让“这条规则前面是否交代过”这类问题可以当场查对。
类型与个体之间有方向之分：从个体归纳出类型，用来发现反复出现的特征；从类型检索个体，只是缩小候选范围。前者产生概括，后者不产生结论，检索到的实例仍需逐个核对。
观看与讨论季次与顺序 × 讨论边界
季次的成立依赖一条批次界线，如制作阶段或发布安排的更替；只有连续编号而没有这条界线时，编号更接近顺序标记。把编号直接当季次，往往是把排序习惯误认成批次划分。
讨论边界把一句断言分成三种状态：已核对、待核对、超出可判断范围。分状态而不是分对错，是为了让后来者知道哪些结论可以直接沿用，哪些还需要补充材料。
观看与讨论类型与个体 × 世界观规则
类型与个体之间有方向之分：从个体归纳出类型，用来发现反复出现的特征；从类型检索个体，只是缩小候选范围。前者产生概括，后者不产生结论，检索到的实例仍需逐个核对。
世界观规则要成立，需让同类条件反复导致同类后果，人物才能把先前经验带到下一次选择；只出现一次的巧合无法被当作规则使用。
观看与讨论讨论边界 × 设定介绍
讨论边界把一句断言分成三种状态：已核对、待核对、超出可判断范围。分状态而不是分对错，是为了让后来者知道哪些结论可以直接沿用，哪些还需要补充材料。
设定介绍要区分读者已被告知与角色已掌握的信息：两者同步，悬念只剩未知；两者错位，人物按不完整认知行动，场景才有张力。